102/03/13停水體驗活動

【配合中央政府政策辦理環境教育活動】
一、辦理時間：102.3.13
二、參加人員：全校師生

三、活動內容：學校辦理停水體驗活動

四、主持人：林淑芳

五、辦理經費： 0元整。

六、活動概述：

（一）前置準備

1.資料蒐集與彙整－包含教師教學教材資料與引導學生延伸閱讀之繪本與文宣。

2.文宣設計與宣導－包含(1)靜態的文宣海報及通知單：告知教師、家長關於停水體驗活動的流程與內容，以及張貼校園做環境布置之活動宣傳海報。(2)動態的口語宣導：利用教師晨會與學生朝會進行停水活動說明。

3.行政溝通與支援－包含(1)各行政處室工作人員之編配與活動前置準備之商討與執行。例如：學務處提出規劃，商請教務處協助班級導師引用蒐集的教材資料進行活動前水資源知識教學；並請總務處分派人員協助於停水活動前一天進行供水系統暫停，包含校園內各飲水機、非地下水系統的水龍頭。(2)並且在活動前一天，進行為因應停水的儲水準備。

（二）執行發展：

1.停水體驗－當天所有供水系統都無法供水（不含地下水供應系統）。全校師生必須舀出儲水桶裡的水才能用水。

2.融入教學－含(1)節水教材(學務處提供短片欣賞)。(2)學生習寫停水體驗資。

七、活動成效評估：

(一)行政處理：

    此次活動由學務處統籌規劃，協商總務處協助關水事宜，並透過教務處協請級任導師於課程中融入教學，再由學務處並提供教學影片及學習單，讓此次活動除了體驗也能有教學活動。從中，行政跨處室合作與支援系統之建立的妥善率是活動進行的原動力。

(二)體驗之美：

    學校是教育場所，期功能本在教育孩子學習知識與技能。一直以來環境教育都是經由書本傳授知識的方式教導孩子，透過此次長達4小時的停水體驗，相信孩子能因「體驗」獲得知識之美；這已遠遠超過書本知識所能傳達的意涵。

活動照片：

通知家長學校辦理停水體驗活動

環境佈置-停水體驗活動宣傳海報

學生朝會(中高年級)宣導停水體驗活動

學生朝會(低年級)宣導停水體驗活動

學生準備儲水用的水桶

班級因應停水體驗活動準備儲水桶

洗手台公告停水體驗標誌

學生準備儲水-因應停水體驗活動

102/03/06珍惜水資源教育宣導

校內環境教育主題活動(結合家長、民間團體或社區)

一、辦理時間：102.3.6

二、參加人員：東平國小教師、學生及家長

三、活動內容：珍惜水資源教育宣導活動

四、主持人：林淑芳老師

五、辦理經費： 0元整。

六、教學活動概述：

    學校101學年度訂定「珍惜資源」為環境教育推行主題,其中第一項活動以「珍惜水資源」作為教育宣導。

    由學務處衛生組籌劃活動內容，先安排影片賞析，透過學校公播系統播放水資源的教育影片，讓學生在課堂中認知討論水資源對環境的重要性。

    學務處並安排學生朝會時段，教導學生從珍愛水資源概念中衍伸探討如何從日常生活中力行節約用水，珍愛水資源的策略與方法。

七、學生學習成效：

從公播影片的賞析中，學生能建立「水資源」的重要性概念，再透過班級導師對影片的講解說明，了解水資源對人類對地球環境的重要性。

從學生既有的概念，學校再安排大型朝會集講方式進行水資源教育宣導，學童更能建立珍惜資源的觀念與態度。

八、省思或建議：

    這次活動選擇的公播影片以「認識水資源」為主,發現孩子從影片賞析的方式，結合老師的教育宣講能有很大的收穫,因此學校往後能透過此方式再進行多場其他資源的教育宣講。

 學生朝會進行珍惜水資源教育宣導

班級老師向學生說明水資源對人類的重要性